Dlaczego dzieci uwielbiają powtórki

(i dlaczego często pomagają nam bardziej, niż nam się wydaje)

„Jeszcze raz.”
Słowo, które w codziennym życiu z dziećmi pada zaskakująco często.
Ta sama książka.
Ta sama gra.
Ta sama opowieść – w kółko.

I w pewnym momencie zadaje się sobie pytanie: Dlaczego właściwie zawsze to samo?

Gdy powtórzenie daje poczucie bezpieczeństwa

Dla dorosłych powtarzanie szybko staje się nudne.
Dla dzieci jest zupełnie odwrotnie.
Powtórki pomagają im zrozumieć świat.
To, co się powtarza, staje się bowiem przewidywalne.
A to, co jest przewidywalne, daje poczucie bezpieczeństwa.
Bezpieczeństwo nie wynika z różnorodności.
Lecz dzięki zażyłości.

Jak dzieci uczą się poprzez powtarzanie

Dzieci uczą się nie tylko poprzez nowe doświadczenia.
Uczą się przede wszystkim poprzez:

• Ponowne spotkanie
• Do usłyszenia
• Ponowne przeżycie
  

Kiedy dziecko słucha opowieści po raz dziesiąty, dzieje się coś kluczowego:
Rozpoznaje wzorce.
Rozumie powiązania.
Wie, co będzie dalej.

I właśnie na tym polega proces uczenia się.

Dlaczego „zawsze to samo” przynosi ulgę

W codziennym życiu dzieje się wiele nowych rzeczy.
Nowe wrażenia, nowe sytuacje, nowe wymagania.
Powtórki działają tu jak przeciwwaga.
Zapewniają:

• Spokój
• Orientacja
• poczucie kontroli
  

Podczas gdy wszystko inne się zmienia, to tutaj coś pozostaje niezmienne.

I dlaczego czasami jest to trudne dla rodziców

Dla dorosłych powtarzanie często oznacza:
monotonię.
Rutyna.
Brak urozmaicenia.

Dlatego szybko pojawia się chęć zaproponowania czegoś nowego.
Inną grę.
Nowa książka.
Więcej różnorodności.

Jednak nie zawsze właśnie tego potrzebują dzieci w danej chwili.

Kiedy powtórka jest szczególnie ważna

Są chwile, w których dzieci szczególnie często uciekają się do powtórzeń:
po długim dniu spędzonym w nowych lub niepewnych sytuacjach oraz w momentach przejściowych (np. wieczorem). Wtedy znane procedury pełnią rolę kotwicy.

Pomagają uporać się z przeżytymi doświadczeniami – bez konieczności podejmowania nowych decyzji.

Co może pomóc w codziennym życiu

Nie trzeba „zachęcać” do powtórek.
Często wystarczy po prostu na nie pozwolić.

Oznacza to, że:

• ponownie przeczytać tę samą książkę (audio)
• znowu grać w tę samą grę
• nie proponować od razu czegoś nowego

I wierzyć, że dziecko doskonale wie, czego właśnie potrzebuje.

Dlaczego często wynika z tego więcej, niż się wydaje

Co ciekawe, to właśnie z tych powtórzeń często w pewnym momencie rodzi się coś nowego.
Zmienia się jakiś szczegół.
Dodaje się własny pomysł.
Gra ewoluuje.

Ale dopiero wtedy, gdy to, co znane, naprawdę „siądzie”.

Być może właśnie w tym tkwi sedno sprawy

Powtórka to nie zastój.
Jest częścią rozwoju.
A czasami to właśnie to „jeszcze raz”
pomaga dzieciom nieco lepiej zrozumieć świat.